秋色之美是古往今來的文人墨客說不完道不盡的一股思緒。在品讀古詩感受古典魅力之余，天悅KG學(xué)前班的孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，走進(jìn)大自然，通過參觀、了解、觸摸、體驗(yàn)、創(chuàng)作完成了一場(chǎng)自然與心靈的對(duì)話。

　　在洼里鄉(xiāng)居樓，孩子們了解了農(nóng)村搭建的房屋是什么樣的，有哪些常見的幾何形體組成，并通過觀察看到人們居住的房屋和農(nóng)場(chǎng)的房屋各有各的特點(diǎn)，都不相同。

　　在農(nóng)場(chǎng)里，孩子們還觀察到了小動(dòng)物們的居住環(huán)境，不同的動(dòng)物居住的環(huán)境也大有不同，有的高，有的矮，有的大，有的小。孩子們提出各種各樣關(guān)于房屋搭建的問題，并通過觀察找到了答案。

　　面對(duì)扎染這項(xiàng)傳統(tǒng)技藝，孩子們顯得陌生而又好奇以各色染料作為媒介，為布料裹上“色彩”的外衣。在孩子們也嘗試了利用各種染色技法，不同的手法，不同的操作，出來的作品都是獨(dú)一無二的。結(jié)合在數(shù)學(xué)課中我們也在學(xué)習(xí)圖形，好似一場(chǎng)色彩與圖形探究之旅。

　　在洼里博物館，孩子們還參觀了很多農(nóng)場(chǎng)上使用的老物件，粉碎玉米的、磨面的等。對(duì)于孩子們而言能在身處的時(shí)空中了解到過往，是件很有意義的事情。參觀過后大伙兒還進(jìn)行了花生采摘，讓孩子們體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂趣。

　　天悅小學(xué)部的中文教學(xué)貫徹終身教育，以PYP為框架，遵循中國教育部頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)，融合中西方教育理念和教學(xué)方法的精粹。除了加強(qiáng)學(xué)文素養(yǎng)的提升外，走進(jìn)文化和認(rèn)知文化，形成對(duì)自己民族與文化的歸屬感，達(dá)到跨文化間的理解、欣賞和尊重。