國際教育跨越升級4.0|青島梅爾頓21年塑造的品牌精神與獨特氣質

       當下教育如何與飛速發展的時代劃等號?

　　選擇國際教育的終極目標是什么?

　　什么樣的教育路徑才能成就孩子的未來……

　　面對不同的困惑與焦慮，擇校更是一種對內心的叩問與追尋。回望國際教育20年，從井噴式發展到后疫情時代的大浪淘沙，從掀起留學熱潮到重回理性，從功利化的刷成績到回歸教育的本真，這所學校走在開放的前沿，在沉淀和思索中穩穩前行。在遠離喧囂的浮山腳下，面朝廣闊的大海，青島梅爾頓學校以國際教育“領路人”的視野與情懷，讓每個生命在這里閃閃發光。

　　升級后的再出發 21年的國際教育夢

　　依山傍海的校園，明凈澄澈，煥發著勃勃生機。青島梅爾頓學校坐落在嶗山區海青路16號，走進教學樓門廳，校名MILTON矗立在中央，右邊畢業墻上貼滿了綻放著明朗笑容的畢業照。

　　深入了解一所學校，就要從積淀歲月光華的校史館開啟，青島梅爾頓學校原為青島二中劍橋國際高中，成立于2000年，是上海學領集團旗下的國際化學校。

　　從原汁原味的英式教育，到開啟中西融合的開端，到國際課程本土化、本土課程國際化，再到知識傳授與能力培養的全面結合，梅爾頓的育人目標升級再構到4.0時代，創立“十全十美”學習者十大培養目標：獨立、自信、求知、品德、堅毅、尊重、責任、溝通、協作、參與。唐毅婷校長詮釋說，“十全十美”并不是要培養“完美”的學生，而是構建完整的育人體系。

　　青春的新坐標 尋找驅動人生新方向

　　全國首批、山東省首家AQA考試局認證學校;全國前十、山東獨家牛津AQA考試局金牌學校;英國北方大學聯盟(NCUK)認證，中國區指定考點……一個個金質榮譽與獎杯彰顯著梅爾頓學校的辦學品質，而所有榮譽與殊榮的落腳點，歸根到底是促進學生的發展。

　　學習的意義是什么?如何有明晰的自我認知?獲得自主學習的動力?唐毅婷校長介紹說，現在正處在一個極速發展的時代，科學技術不斷的迭代升級，然而無論今后外部環境如何變化，能夠領先時代、超越困境的，永遠是那些有著超強能力和明確自我認知的個體。

　　梅爾頓學校構建多元化的課程，六大課程領域包括自然科學、數學與計算機、人文、體育與健康、語言與文化和藝術與設計，三大素質課程涵蓋精英社團、世界課堂和社會實踐。在國際教育的4.0時代，回歸教育的本質，不是教孩子如何成功，更是引導學生找到興趣所在，在專業領域實現個人理想，并對他人和社會創造價值。

　　梅爾頓學校擁有一支穩定、專業、高質量的師資團隊：碩士、博士學歷教師占比95%，本校任教5年以上教師占比86%，留學背景的教師占比88%，外教團隊平均教齡9年， 中教團隊平均教齡10年， 師生比高達1:4， 每班不超過25人，讓每個孩子都得到充分地指導與關愛。

　　“教育是幫助孩子，在未來的生活中，更成功的尋求自己的幸福，教育不是為社會機器制造合適的螺絲釘。梅爾頓見證了學生的進步和成長，看著學生從尋找自我，追逐夢想，到立志世界的蛻變，以自我的認知和潛力，胸懷和眼界，成為獨一無二的自己。

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