一流的管理團隊是書院實現(xiàn)“辦中國最好的美式中學”愿景的領(lǐng)航燈。訊得達教育集團一直堅持在全球遴選中外籍教育專家，將他們在世界名校的求學心得、在教育領(lǐng)域的學術(shù)積淀和管理經(jīng)歷帶進訊得達校園。

　　筑巢引鳳 、花開蝶來，書院今年年初啟用全新校區(qū)，在場地、器材、競賽資源、研發(fā)資金、專業(yè)人才等方面都給予更大的投入與支持，為全體教師團隊提供更好的教學條件。

　　在即將開始的新學年，各方賢人能士匯聚書院。訊得達形成了一班名校管理團隊：“北大-哈佛-牛津”學術(shù)團隊夯實訊得達學術(shù)體系，強者恒強；擁有國際學校十三年管理經(jīng)驗的外方校長Mr. McCormick主導學校運營；原上海交大附中科創(chuàng)教育名師彭禹加盟，全力打造訊得達科創(chuàng)名片。他們將助力書院的學術(shù)課程、學校管理和科創(chuàng)教育更上一層樓！

　　高起點 寬視野 “北大-哈佛-牛津”學術(shù)團隊

　　為實現(xiàn)書院課程進一步的系統(tǒng)化提升，書院在學術(shù)團隊中引進畢業(yè)于牛津大學的成侃博士。北京大學、哈佛大學、牛津大學各是中美英三國的最高學府之一，書院學術(shù)團隊劉博士、Mr. Gibson、成博士分別畢業(yè)于這三所世界頂級名校，他們學貫中西，秉承“做更好的自己，建更好的世界”的辦學理念，未來將幫助更多優(yōu)秀畢業(yè)生進入世界一流名校。“北大-哈佛-牛津”強大的學術(shù)管理團隊對學術(shù)體系的不斷打磨，保障著書院學生們持續(xù)獲得高質(zhì)量的教育！

　　成侃博士，訊得達教育-學術(shù)副總

　　牛津大學博士：獲澳大利亞墨爾本皇家理工大學應用科學學士學位、澳大利亞莫那什大學教育學研究生文憑，有豐富的數(shù)學及工程學科教學經(jīng)驗，學術(shù)功底扎實；

　　曾任多所大學國際部副院長、教學副院長：作為大學的首席學術(shù)官，制定現(xiàn)代化教學和學習策略，對系列學術(shù)課程指定標準和有效評估，領(lǐng)導教師招聘和發(fā)展，為教職工保持專業(yè)的工作環(huán)境。

　　和藹親切的成博士常懷感恩之心，他感謝過去二十多年時間里，在澳大利亞求學、從教以及回國辦學過程中遇到如此之多優(yōu)秀而勤奮的人，為同窗、為同事的經(jīng)驗成為了自己成長的養(yǎng)分。成博士作為中國第一代移民家庭的一員，早在90年代初就接受海外大學頂級教育資源，當他成為一名教師為來自世界各地學生授課時，他心中不禁思考：中國的學生需要怎樣的教育？于是他回到這片最熱愛的祖國大地，把自己的所有精力都奉獻給中國教育事業(yè)。

　　回國后，成博士曾兩次成功實現(xiàn)了興辦萬人大學，來自全國的準大學生得以在此追尋知識本質(zhì)。成博士回憶辦學所遇到的困難：教學、科研、基建、行政、人事、財務、資產(chǎn).......要考慮的事情方方面面，辦學并不是一件容易的事，但他很欣慰有超過250位教職工跟隨自己超過10年以上的時間，他們是給予對教育事業(yè)的熱愛，更是基于對成博士本人的信任才愿意追隨至今。

　　成博士擔任訊得達教育的學術(shù)副總，他將全面統(tǒng)籌深圳校區(qū)、廣州校區(qū)(廣東省實驗中學AP國際課程)的學術(shù)工作，提升學校的教學質(zhì)量，合力定制學校的教學體系，優(yōu)化學校的教學資源。

　　國際學校運營有道，深耕十三年，深諳運營策略

　　John W. McCormick

　　訊得達國際書院-外方校長

　　美國頂尖大學教育管理學和計算機科學碩士；

　　十三年國際學校管理經(jīng)驗：對于國際學校管理體系有獨特見解，建立高標準的國際學校管理體系。

　　John W. McCormick，人生幾乎一半時間都在中國度過，一口流利的中文，熟知中國人文特色，在中國生活這么久也不忘給自己來一個中文名字，孫約翰。外表看似爺們，實則暖心，工作中嚴肅又不失活潑。美國頂尖大學教育管理學和計算機科學碩士教育背景，十三年國際學校管理經(jīng)驗，Mr.McCormick對于國際學校管理體系有著個人獨特的見解，建立高標準的國際學校管理體系。驚訝于訊得達的出色辦學成果，以及看到書院優(yōu)秀畢業(yè)生的社會影響，Mr.McCormick加入訊得達大家庭。作為書院外方校長，他將負責書院全面統(tǒng)籌和管理，完善制度、規(guī)范流程以及帶領(lǐng)團隊，為全體師生、家長創(chuàng)建更好的體驗。

　　書院一直致力為本校師資團隊創(chuàng)造成才的環(huán)境，把教師發(fā)展放在第一位，真心誠意地信任每位教職工，給他們更多的發(fā)展空間和權(quán)利。學校管理團隊好比學校的眼睛，他們能清楚地把握學校教學的方向，書院希望通過吸引培育名師和團結(jié)引導帶動一線教師，發(fā)揮其帶頭示范引領(lǐng)作用，促進學校辦學目標的實現(xiàn)，營造良好的校園氛圍。