初升高階段選擇國際高中，家長如何給孩子做好銜接準備工作？

　　初相比幼升小、小升初，初升高的熱度沒有那么厲害，但競爭依舊激烈。有一些孩子們已經確定了要就讀國際高中或公立學校國際部，確定后有的家長會覺得一切已經塵埃落定了，這個暑假是不是可以帶著孩子去玩一玩，去其他的國家轉一轉等等。其實比較建議就利用好初三的暑假為后續國際課程的學習做好銜接和準備，孩子馬上就面臨升入高中之后的學業壓力，越到后面學業壓力實際上是越重，一定把孩子的規劃進行鉗制，做好未雨綢繆的工作。

　　從普通初中到國際高中將會有哪些變化？

　　一、學習階段變化  

　　對于初三孩子高中課程，難度上升一個等級。

　　二、學習環境的變化  

　　一些學生可能本身普通學校讀，讀書的環境是純中式的環境，切換到國際高中這種英文的環境，包括教材都是英文的情況下，應該如何去調整自己呢?

　　A.首先是思維的變化

　　中文授課的這種思維邏輯和英文授課，包括教材都是英文的這種英文環境下的學習的這種適應方式實際上是不一樣的，他的思維不一樣，所以一定要對思維的轉變做好提前的準備。

　　B.孩子的語言功底和能力一定提前預備

　　其實到高中之后，英文只作為一種交流的工具，或者是工具，而并不是作為像我們初中的時候一門學科來對待，所以英文在國際高中階段的角色的變化需要我們提前的做好心理準備。

　　這一張我們某國際高中的一個課表，從課表能看到學生在國際高中或公立學校的國際部所學的科目還是比較多，加上這些科目教材還有授課方式都是純英文的方式，所以國際高中的后面學習壓力相對來說還是比較大。

　　如果我們可以提前給孩子做好這種預備，他在上國際高中時可以正常跟上這種的學習方式，實際上是最大的程度最大的效率利用了孩子的時間。當我們孩子步入國際高中之后，必須面對的一個問題就是孩子究竟學的是哪個課程體系的課程。

　　常見的課程體系有哪些？  

　　1.A-level課程體系

　　2.AP課程體系

　　3.IB課程體系

　　如何區分三大課程體系？

　　1.A-level課程體系，主要針對去英國方向的學生，并不意味著去其他國家的學生不可以用Alevel成績去申，只不過A-level課程體系它本身就是英國全民課程體系當中的一部分組成部分。它是英國的高中課程，A-level的考試實際上是英國的高考的考試。如果我們的孩子將來有意向去英國讀書，比較建議學A-level課程體系下的課程。

　　如果學生選擇了A-level這條道路，作為家長有必要了解關于A-level相關的東西，在未來申請學校或者孩子考試時，可以把所有的事情都了如指掌。

　　2.有學生可能選ap課程，ap課程的公立學校國際部或國際高中實際培養美國方向的學生，他們在高中階段學的可能是美高的課程，ap實質上是大學的先修課程，也就是用來證明我們孩子在未來是有一定的學術能力的。

　　其實無論是A-level考試還是ap考試，對孩子來說考試節點意義非常重大，每年5月份和6月份，ap可能5月份比較多一點，對于A-level來說的話，5月份和6月份絕對是A-level大考季，每個考試局都是會在5月和6月進行設立考試的時間的，每個科目的時間是不一樣的，也是不一致.

　　對A-level學生來說，第一次5月到6月這場大考當中表現不是特別好，補考是在同一年的10月份到11月份。

　　這個暑假應該如何準備?  

　　從留學的角度  

　　高三的上學期需要遞交申請，對于國際高中的學生，如果想要去某個國家，比如想去英國讀本科，雅思分數要求是6.5-7，其實6.5-7對于這個年齡段的孩子來說是非常難等級。一定要在高三上學期或者高三下學期3月-4月份之前拿到成績，需要家長為孩子長期的進行規劃和考慮，做好提前的語言的夯實的工作。

　　從整個留學角度

　　高三上學期遞交申請，高三下學期3-6月份可以補交雅思成績，也就3月-4月份可以補交一次雅思成績。如果雅思成績不達標的話，我們可以選擇讀預科的課程。

　　語言應該怎么提前預習和鞏固  

　　1.建議可以上一些雅思的基礎類課程

　　這個階段我們不斷要增加詞匯量，在整個初三暑假，我們需要讓孩子詞匯量達到5000以上

　　2.對學生基本的語法點進行梳理

　　語法梳理有利于雅思閱讀常見的語法和復雜的語法梳理和鞏固，基礎的語法是一個最基本東西。

　　3.提前做好的預備聽力,跟讀訓練

　　馬上升入國際高中之后，很多科目都是英文來上的，所以在這種情況下要提前給孩子做好預習準備，聽力訓練為日后的雅思的聽力的單項做了一個非常好的鋪墊。

　　什么叫學術英語的能力?  

　　孩子在學習一些具體科目時，他是否能讀得懂，是否影響他正常科目學習。

　　一定要把孩子學習規劃進行鉗制，要合理利用孩子在剛開始的時間，才能更高的效率把自己的時間在國際高中里面，更多注意力放在大考的成績上，利于他大考成績的結果，也有利于最后我們申請一個非常好的也有利于它最后申請一個名校。