作為一所重資精心打造的皇家園林式全日制寄宿國際學校，我校一直開設有“英國A-Level”、“美國高中課程”、“京都學府日本課程”。

　　同時，我校也是美國排名前50的私立學校Veritas學校的全球第6所分校。我校的美國高中課程一直秉承美國古典精英教育體系，采用精英私塾制分層教學。同時，精心研發(fā)“藤校人文學術科研課題”、“PBL（Project–Based Learning）項目制學習課題”融入教學體系。

　　學校坐落于有著“東方日內(nèi)瓦湖“之美譽的淀山湖風景區(qū)，綠化覆蓋面高達75%,空氣質量指數(shù)PM2.5僅為6.0，校園環(huán)境優(yōu)美、建筑風格獨特，擁有自己的游艇碼頭，教學設施和設備齊全，與總校資源互聯(lián)互通，還原了英美頂尖私立精英培養(yǎng)模式的教學環(huán)境。

　　學校核心管理團隊100%畢業(yè)于海外名校，并先后參與北京外國語大學，同濟大學，上海復旦大學附屬中學國際項目的開辦及合作運營，從教學到學生管理都延續(xù)著名校的嚴謹，秉持著國際化教育的精髓，融合中外教育的精華，依據(jù)中國學生的特性因材施教，旨在培養(yǎng)擁有中國情懷兼?zhèn)淙騽偃瘟Φ膬?yōu)秀人才。

　　關于總校：美國威睿達思學校

　　作為一所成立于2005年的美國古典私立學校，美國威睿達思學校在美國本土有弗吉尼亞海灘和華盛頓兩個校區(qū)。

　　在2014年，通過五年教學質量和多項指標特優(yōu)的成績被美國權威機構THEBEST-SCHOOLS評選為全美最好的50所私立學校；在2015年被ACT官方組織認證為全美10%成績最優(yōu)學校；在2018年通過了AdvancED認證；學校的畢業(yè)生70%被美國排名前35的名校錄取。

　　學校在2019年被美國權威排名機構NICHE評為全美A+學校，并在多元化分類中排名NO.1。

　　確實，無論是作為美國威睿達思學校的海外直屬分校，還是符合學生長遠健康發(fā)展規(guī)律的學校環(huán)境，或是學校地緣優(yōu)勢下的高端背題資源圈及課外活動學習圈，甚至是少有學校有能力開設卻是美高申請捷徑Omnibus榮譽課程、高爾夫特色課程等；學生真實可感、恰到好處的“愛與陪伴”。

　　一切的一切，全方位多維度的助力學生成長，讓優(yōu)秀升學結果成為優(yōu)質教育過程的自然產(chǎn)物。

　　美華學校美高課程6大優(yōu)勢

　　NO.1：頂尖名校優(yōu)先錄取

　　作為美國威睿達思學校在中國的分校，在學生的培養(yǎng)上，美華學校美國高中課程完全繼承并使用美國總校的古典精英教育體系。所有學子不用遠赴美國，在國內(nèi)即可就讀美國精英高中課程，成功入學立即注冊美國高中學籍，并且，就讀期間采用美國總校GPA管理系統(tǒng)，所得學分可與美國總校自由轉換，成績合格畢業(yè)后頒發(fā)美國總校高中文憑。

　　我校美高學生與美國威睿達思學校學生一樣，享有北美及世界頂尖名校錄取資格，可在與國內(nèi)其他學生同等情況下優(yōu)先錄取。

　　NO.2：教育環(huán)境符合學生發(fā)展規(guī)律

　　作為淀山湖畔唯一一所國際學校，美華學校自建校之初就被家長及學生親切的稱為湖畔中學。

　　學校坐擁淀山湖畔絕佳的地緣優(yōu)勢，將周圍的農(nóng)場基地、戶外拓訓基地、水上運動場、游艇俱樂部、高爾夫球場、游泳場等串聯(lián)起，創(chuàng)建了淀山湖美華學校綜合教育資源學習圈，結合淀山湖的水域、地勢、河道建立天然項目制學習圈，讓孩子在體驗式學習中習得學習力，在項目制學習過程中習得思維能力。

　　作為一所學生和家長首選的學校，我們相信教育首先是要培養(yǎng)好公民，不應帶有功利心，也不應成為金錢的奴隸、不僅僅為現(xiàn)有的市場需求服務，升學結果僅是優(yōu)良教育過程的自然產(chǎn)物。

　　在美華，我們給到學生好的風氣，符合學生長遠健康發(fā)展規(guī)律的環(huán)境，包括了自然環(huán)境、人文和科學環(huán)境、教學環(huán)境、深入了解社會的環(huán)境、師生互動環(huán)境、獨處環(huán)境等等。無論教育如何變革、“好的學校教育”的定義如何創(chuàng)新，對于環(huán)境的訴求是一萬年不變的。

　　NO.3：特色榮譽課程-Omnibus

　　Omnibus是一門榮譽課程。它不管是本土學生還是國際學生，只要在學業(yè)上較強的學生，都可以學習。

　　因其對老師和學習該門課程的學生均具有較高的要求，少有學校開設該門課程，但是對有能力學生在閱讀、寫作上的促進是顯而易見的。

　　“Omnibus”在英語里面是“Everything”的意思。這是一門閱讀課程，它包括：Reading、項目學習、藝術、邏輯。

　　在這門課上，學生首先要學會深度閱讀，分時期、分主題地去閱讀。接下來大家會在老師的帶領下進行討論，討論作品所處的那個時期人的想法、作者在寫作這本書時想要表達的思想，以及我們個人的閱讀感受。再次進階，學生除了閱讀書中的內(nèi)容、書的本身，還要閱讀與書本相關的內(nèi)容。

　　例如，在高三最后的時期，老師會帶著學生閱讀“Plato”（柏拉圖）的思想作品，這些作品對提升學生思想的深度和思想的發(fā)展很有用。老師對這些作品很熟悉，會指導學生閱讀，幫助他們翻譯晦澀艱深的文字。

　　學生們常說，omnibus課程給我?guī)淼牟粌H是知識上的增長，更是思想上的成長。雖然有時候讀100頁的柏拉圖也很無聊，但是也有收獲。

　　這門課程還包括禮賓、正式場合和休閑場合的禮儀，最好玩的是，有時候大家會帶上蛋糕、甜點、糖果等食物一起分享，這門課不僅可以獲得知識，還摻雜了生活的趣味。

　　在美華，你還會發(fā)現(xiàn)很多有意思的事情。

　　NO.4：滿足多元學生發(fā)展-特色高爾夫

　　打高爾夫，進藤校？在美華，實現(xiàn)你的訴求！

　　高爾夫特色班

　　得益于得天獨厚的地域優(yōu)勢，我們學校聯(lián)合希望之星高爾夫學院、旭寶高爾夫球場，成立了高爾夫特色班，由學校專車至全國第二大高爾夫場地僅需要5分鐘，校內(nèi)也配備有基礎訓練設施，由具有13年青少年帶訓經(jīng)驗的中國PGA職業(yè)球員、高爾夫職業(yè)教練擔任主教練。

　　同時針對訓練和賽事情況，配合美國高中學歷，學校安排靈活的學習時間，建立學生的“個性化定制”課表，幫助學生兼顧、平衡打球與學業(yè)成績。

　　另外，學校還與美國體育留學機構FirstPoint USA合作，成立江浙滬包郵區(qū)首個“美國高校體育獎學金人才選拔基地”。該機構是目前全球唯一一家同時被NCAA（美國大學生體育協(xié)會）、NJCAA（美國初級大學體育協(xié)會）、AIRC（美國國際招生委員會）同時認證的機構。

　　據(jù)悉，美國最高水平的高爾夫聯(lián)賽中就擁有1000余所大學，產(chǎn)生數(shù)萬個入學名額，每所學校每年都有6個高爾夫項目的獎學金。

　　除了高爾夫外，學校還有擊劍、飛盤、棒球、皮劃艇、網(wǎng)球、足球、游泳等運動項目，配有健身房、室內(nèi)運動館。

　　NO.5：導師制助力升學指導

　　剛剛入學的孩子，無論對學校環(huán)境、對學校老師還是對自己班上的同學都是有陌生感的。自錄取起，美華學校做的第一件事就是根據(jù)不同孩子的性格、愛好及學業(yè)水平細化分析，為孩子匹配合適的SDU（Student Development Union）成長規(guī)劃導師。

　　▎言傳身教

　　導師們也各自認領這些“小關系戶”。導師們無論從學業(yè)上還是孩子們的生活上都會陪伴著孩子們，讓他們慢慢褪去陌生感了解老師、喜歡老師并且模仿老師的行為。

　　▎幫助學生建立自主學習計劃

　　入學后，導師還需要從各個學科老師處收集他們對學生的反饋并且?guī)椭鷮W生設立長期和短期計劃，督促完成。這樣周而復始，以期望學生能夠學會自主建立計劃，收集反饋，修正計劃。并且通過和學生頻繁的交流，師生之間可以建立一種信任，從而起到心理輔導的作用。

　　▎建立學生升學檔案&規(guī)劃

　　學校會為每位新生建立一份“個人升學檔案”，用于記錄學生學術成績、競賽、獎項等各方面情況，跟蹤學生的成長軌跡，為未來大學方向及升學工作做好鋪墊。導師們也可以通過長時間的認識，陪伴，與學生及家長的溝通面談，更科學合理地為學生做規(guī)劃及指導。

　　▎提供專業(yè)的活動競賽指導

　　導師會根據(jù)學生的個人情況建議學生參加適合他的各類學術及藝術類的競賽，增強學生申請大學的軟實力，提高其競爭力。

　　▎專業(yè)的大學升學指導團隊

　　學校的升學指導辦公室將邀請總校海灘校區(qū)的校長Mark Keating，弗吉尼亞理工大學教育學課程、美國名校申請專家Leon Xie，世界銀行集團高級數(shù)據(jù)科學家徐來博士，耶魯大學教授、面試官Albert Petite、康奈爾大學Dorri Scott教授等專業(yè)的大學升學指導團隊與學生面對面交流，讓學生們更加了解名校要求，每位同學都將有機會得到他們的推薦信，增加學生進入名校機會。

　　NO.6：恰到好處的“心”關懷，多維度助成長

　　無論是父母還是年導、班導或是學科老師，我們都需要把管教滲透在溝通中，把道理蘊含在情感里，把關心建立在邊界上，建立“軟暖松輕空”的互動空間。

　　在完成40個教學周的日常教學任務外，我們的老師：

　　“花時間陪學生”，晚自習時主動幫助學科基礎較為薄弱的學生開小灶；

　　“花精力幫學生”，提供更豐富、適合個人差異化成長的學習資源，引導學生更好地掌握適合自己的的學習方法；

　　“花感情聊學生”，作為學生的“代理家長”，積極聆聽和理解學生的想法和小情緒，同時站在學生的立場和角度思考，設身處地地為他們著想，讓每一位美華學生在學校感受到家外之家的溫度。

　　例如，疫情期間，老師每日工作時間持續(xù)長達12小時，只為讓孩子及家長的訴求和需要能夠得到即使的回復與解決。

　　在寒暑假期間，我們的老師并沒有放手不管，而是根據(jù)不同學生的生涯規(guī)劃和發(fā)展路徑，依然進行著指導與帶隊工作。去年七月份，我們有三支隊伍已經(jīng)打入ASDAN商賽全國總決賽，負責的老師需要帶隊參加決賽，決賽前我們的學科老師也會進行額外的賽事指導；另外還有英語集訓、美國普林斯頓物理競賽、英國物理挑戰(zhàn)賽、職場體驗營等等活動。

　　到了八月份，為期七天的云南香格里拉支教、五天的四川大熊貓保護志愿者活動，以及每位學生的升學背題，特別是科研CIS和作品集都是由美華教師在假期內(nèi)引導完成。

　　我們有底氣說，眾多滬上家庭中意甚至推薦朋友的孩子選擇美華，有很大程度是因為美華的老師們付出良多，真正做到了“盡心關懷”每一位學生。

　　招生對象

　　十至十一年級學生