啟明星雙語學校國際初中招生簡章

　　啟明星雙語學校的創始人是蔡金勇先生和妻子 Dawn Vermilya 女士。蔡金勇出生于中國，Dawn Vermilya 女 士來自美國。他們從美國搬來北京時，想要在這里為 3 個孩子尋找一所理想的中英雙語、雙文化的學校。然而當時 沒有一所學校合乎他們對教育的期待，于是他們在 2002 年創立了啟明星。從誕生開始，啟明星就是一所融合西方 和中國文化與教育傳統、極其關注品德發展的學校。 2014 年啟明星和艾毅教育集團展開合作，進入向著 K-12 學校發展的新階段。學校規模不斷擴大，聲譽日隆， 現在已經發展到北皋和三里屯兩個校區、900 多名學生。在校區擴大的同時，啟明星依然秉持清晰的教育使命和核心價值觀。

　　啟明星雙語學校篤行中西合璧之教育模式，博采東西方文化之長， 秉承服務全社會之宗旨，致力于培養中英文學術能力，具有創造性思維及高貴品格的世界公民。

　　“智慧與品格并重。這是教育的真諦。” ——馬丁 ? 路德 ? 金

　　啟明星中學部獲得國際文憑組織(IB)授權，在 6-10 年級實施 MYP 中學項目。 升入中學的孩子自我意識更強，他們期待足夠的挑戰。 啟明星中學部的學習會引導學生繼續探究式學習，挑戰陳規，培育新知，掌握突破創新的必要技能，同時夯實在小學階段 學習的重要知識和技能，為大學升學做好準備。 IBMYP 課程致力于發展全人教育，課程采用英語和中文 進行教學。盡管大部分課程使用英語教學，但學生還將繼續通過學習中文語言、歷史、地理、經濟、社會學等課程 , 在閱 讀、寫作、口語和聽力上繼續提高他們的中文水平，成為中 文的終身學習者 ; 同時，他們的英語將達到母語或接近母語的 水平，為前往世界各地大學深造做好充分的準備。

　　基于概念的學習引導學生在不同領域的知識之間建立聯 系，訓練更高層次的批判性思維，促進知識在學科內部和跨 學科之間的交流。 通過基于項目形式的跨學科學習，學生們可以接觸到多種 全球性問題。學生可以通過運用不同知識領域之間的聯系，來 解決現實生活中的實際問題。除此之外，公益服務是課程構架 中非常重要的一部分，學生將有機會運用課堂學習的內容為他 們所居住的社區服務，或者自己發起項目。

　　啟明星是 IBDP(國際文憑組織大學預科項目)候選學校，預計2021年春季獲得IBDP 授權。學生將運用通過MYP 個人項目鍛煉的技巧和理解能力撰寫 IBDP 階段的擴展論文，發展未來大學本科所必備的研究能力和寫作能力。 除完成嚴格的學術課程學習。

　　之外，所有的 IBDP 學生也必須完成 CAS 項目(創新、行動、 服務)。

　　國際文憑組織的使命是“通過文化間的理解和尊重培養愛提問、知識淵博、關心他人，為創造更美好更和平的世界而努力的年輕人”，這與啟明星對于培養有自信、關注社會活動的世界公民的理念不謀而合。

　　社會創業項目今天的年輕人期待對世界產生積極的影響。啟明星提供社會創業項目，既支持學生興趣和技能的發展，又通過支持他們開展相應的項目，鍛煉其對商業的敏感。這高度符合啟明星鼓勵學生成為“帶來改變的學習者”的愿望。

　　參加項目的學生將在 11 至 12 年級學習商業管理和領導力研討課、實習體驗等至少5 個科目的學習來達到畢業的要求。 大學升學指導項目啟明星的學生可以與顧問老師一同制定一個最適合的、嚴 謹的 4 年學術計劃，啟明星的大學升學指導也將與學生家庭共 同確定短期和長期目標，幫助學生和家長全面了解各類大學的特點，以在擇校時做出最正確、最適合的決定。

　　我們的學生開始對社區服務擁有更多的主動和參與機會。啟明星應用一套綜合的品德發展課程，“致力于通過 教育建設更美的世界”。啟明星專注于培養學生的社交情感， 例如自我意識、自我管理、負責任地做決定，以及 IB 學習 者培養目標和啟明星核心價值觀——關愛、團結、卓越、 服務和尊重諸多品格的培養。

　　我們的培養目標是有效交流者、主動學習者、有原則的公民、全球貢獻者和批判思考者。啟明星小學的品德發展課程融入了長達一年、以作為 學習者“我是誰”為主題的探究單元學習。早上和下午的 班會也為學生個人反思和社區建設提供機會。我們的中學生同樣通過探究和反思，以及專門的輔導時間培養品德和特質。 我們相信，這樣的課程設置會為幫助學生成為真正擁 有同理心、給世界帶來改變的公民打下堅實的品德基礎，和提供踐行的機會。

　　“培養教育人和種花木一樣，首先要認 識花木的特點，區別不同情況給以施肥、 澆水和培養教育……” ——陶行知

　　孩子的學習節奏不同。啟明星為他們在校期間的學 習、社交和情緒發展提供個性化而全方位的指引和支持。

　　魚躍項目

　　魚躍項目為不同水平、持有外 國護照的學生學習中文而準備，2 至 5 年級學生可以參加。參與魚躍項 目的學生將進入與他們的語言發展 需求相匹配的課程中。學生的中文 水平進步情況會得到持續性的跟蹤評估。魚躍項目注重學生的聽、說、 讀、寫能力的平衡發展。與啟明星的中文課程一樣，魚 躍項目致力于培養雙語和雙文化的世界公民。

　　LEAP 英語學習支持項目

　　主要目的是幫助非英語母語的學生發展學術英語、 特別是閱讀和寫作的能力。老師將深入了解學生英語水 平階段，提供比較好的課內外英語指導。

　　學習支持

　　兩個校區的學習支持專家對于需要額外學術支持， 和有學習障礙的學生都會密切關注和提供咨詢。這些專 家也會和學科老師合作，為學生制定切實可行的個性化 支持計劃。

　　咨詢服務

　　校內輔導員開展的項目致力于支持學生發展社交 / 情感、學術和職業規劃等能力。他們也會及時提供短期 服務和干預，化解直接干擾學生學習的問題和緊急情況。

　　學習可以發生在任何時間，任何地點。啟明星為各個學段的學生提供校園內外豐富新奇的學習機會。戶外拓展、 服務式學習和露營等活動，都是學生們多種多樣的體驗式 學習機會。 我們也為學生提供和杰出人士互動和向他們學習的絕好機會，例如邀請世界知名的演說家、作家或是社會活動 家前來訪問。從 2015 年至今每一年，耶魯和哈佛等美國常春藤名校的阿卡貝拉合唱團都會前來演唱，我們的學生也得到了和他們同臺的機會。2019 年 6 月啟明星北皋和三里屯校區的合唱團在艾毅教育集團的慈善音樂會上演出，為慈善項目募集善款 160,000 元人民幣。

　　啟明星為學生提供豐富多彩的課外活動項目DRAGON ( 深度、嚴格、藝術、學術、韌性、開放、 培養 )。 通過 DRAGON 項目，學生有機會探索和發 掘自己的天賦和興趣愛好。啟明星提供的 DRAGON 項目活動每年分為 3 期，每期持續大約 10 周，每周項目超過 100 種。 所有課后活動的核心理念是有趣、充滿吸引力， 并且以鼓勵參與為首要目標。學生如果通過課后 活動發現了自己某方面的興趣點，可以通過參與 該方面的課程或社團來進一步提升自己在這一領 域的興趣和技能。

　　醫務室

　　醫務室配備有訓練有素、具備專業資質的 校醫，在學生上學期間提供健康安全保障。

　　空氣凈化系統

　　目前整個校區的教學樓內 ( 包括教室、室 內體育館及公共區域 ) 均已覆蓋空氣新風系統， 確保健康的室內空氣質量，為全校學生和員工 的健康提供了有力保障。我們實時檢測室內空 氣的指數，確保室內各處空氣質量優秀。所有 教室內的 PM 2.5 空氣指數均在 10 以內。

　　空氣指標標準

　　為保證全校學生健康的學習環境，除了安 全的設施和環境以外，空氣的潔凈也至關重要。 啟明星雙語學校嚴格遵循 PM 2.5 標準并確保 可觀測數據達到空氣指標標準。我們的要求是 : 幼兒園學生只能在 PM 2.5 低于 56 時可以進行 室外活動，而中學和小學的學生在 PM 2.5 低 于 150 時可以進行室外活動。

　　餐飲服務

　　對于北皋和三里屯校區的飲食，啟明星秉持同樣的高標 準。在北皋校區，我們提供的美味餐食由學校食堂每天精心 烹制，使用當地、當季、不含化學農藥或化肥的食材。在三 里屯校區，我們要求食品供應商秉持同樣的標準。

　　學生、教師和家長是啟明星的三個支柱，共同支撐起學校。 每個支柱都同樣重要，共同協力構建學校的平衡。 這也是我們社區的真實寫照。每個人都同樣重要，擁有相，同的參與權，給予社區同樣的熱情，同等的投入。

　　我們的學生熱愛校園。孩子們參加家庭之夜 , 在花園里一起培育植物都讓他們感覺啟明星就是自己的家外之家。

　　我們的老師對學生滿懷熱情，充滿關愛。 我們的家長傾情投入社區的建設，隨時準備給予學校支持。 許多家長不僅特別關注孩子的學習成長，也經常在社區活動中 承擔志愿者的角色。 走進啟明星，您會立即感受到家一般的溫暖，而這樣的溫，暖即便在您離開校園之后也依然留存心間。

招生年級：6-8 年級，年對全國招生，不限戶籍

開學時間：秋季：8月19日 春季：2月3日