領(lǐng)科教育集團(tuán)創(chuàng)立于2003年，是國(guó)內(nèi)較早與劍橋大學(xué)國(guó)際考試委員會(huì)（CIE）合作，將英美加澳及中國(guó)香港等192個(gè)國(guó)家和地區(qū)大學(xué)所認(rèn)可的IGCSE與A Level課程引進(jìn)大陸的教育集團(tuán)。集團(tuán)在廣州、上海、北京、蘇州、武漢等城市均有校區(qū)布局。

早在2020年，領(lǐng)科便承接了“武漢光谷康橋外籍人員子女學(xué)校（OVIS）”的戰(zhàn)略配套項(xiàng)目，覆蓋K12全年齡段、幼兒園至高中15年一貫制，深受家長(zhǎng)們的青睞。

武漢光谷康橋高級(jí)中學(xué)位于武漢·中國(guó)光谷佛祖嶺三路28號(hào)，是由領(lǐng)科創(chuàng)立的一所保持小班化、國(guó)際化特色的科創(chuàng)型民辦高級(jí)中學(xué)。

如今，更是在原有基礎(chǔ)上再次創(chuàng)立一所民辦高中，相信會(huì)給更多武漢家庭帶來(lái)豐富的教育資源和課程選擇！

近日，武漢市市教育局發(fā)布最新公告，同意設(shè)立武漢光谷康橋高級(jí)中學(xué)有限公司（簡(jiǎn)稱(chēng)“武漢光谷康橋高級(jí)中學(xué)”），2024年秋季試行招生。

光谷康橋高級(jí)中學(xué)時(shí)刻牢記立德樹(shù)人的辦學(xué)宗旨，嚴(yán)格遵循國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，借鑒國(guó)際課程理念，發(fā)揮小班化教學(xué)優(yōu)勢(shì)，依托“全球院士論壇華中基地”平臺(tái)和區(qū)域高新產(chǎn)業(yè)資源，致力于打造一所聚焦科技教育、發(fā)揮學(xué)生理工學(xué)科潛能、培養(yǎng)國(guó)家科技創(chuàng)新所需后備人才的科創(chuàng)高中。

武漢光谷康橋外籍人員子女學(xué)校

武漢光谷康橋外籍人員子女學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)為OVIS）是武漢東湖高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)發(fā)起的戰(zhàn)略項(xiàng)目。該項(xiàng)目旨在創(chuàng)造良好的環(huán)境吸引人才，為武漢光谷的產(chǎn)業(yè)升級(jí)服務(wù)。

學(xué)校擁有純正的英文環(huán)境，超過(guò)80%的老師為外籍教師；小班化的教學(xué)特色，為每個(gè)孩子提供個(gè)性化的培養(yǎng)方案。

光谷康橋擁有純正的英文環(huán)境，超過(guò)80%的老師為外籍教師。

英語(yǔ)作為工作語(yǔ)言，浸潤(rùn)到了校園里的每個(gè)角落。故事、指引牌、詩(shī)歌談話、郵件、隨處可見(jiàn)的字符元素都是英文的。

1、Boutique School精品學(xué)校

OVIS秉承“小而美”的辦學(xué)理念，密切關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)曲線，提供全方位和個(gè)性化的學(xué)習(xí)。在OVIS，同學(xué)之間、師生之間、家校之間擁有更緊密的連接，從而促進(jìn)學(xué)生更全方面的自我發(fā)展。

2、學(xué)生可以擁有鏈接海外教育的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

學(xué)校為每一個(gè)學(xué)生提供英語(yǔ)母語(yǔ)環(huán)境，開(kāi)設(shè)全球認(rèn)可的主流國(guó)際課程和全球教育評(píng)估體系同步一致的評(píng)測(cè)模式。OVIS的學(xué)生未來(lái)可以無(wú)障礙對(duì)接海外其他課程體系。

3、豐富的英美本土教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)際師資

作為“全球招聘教師協(xié)會(huì)”會(huì)員，OVIS每年固定參加全球外教招聘，擁有長(zhǎng)期穩(wěn)定的教師團(tuán)隊(duì)資源。學(xué)校組建了一支國(guó)際教育經(jīng)驗(yàn)的師資團(tuán)隊(duì)，并構(gòu)建起系統(tǒng)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理體系。

4、多元國(guó)際文化的浸潤(rùn)

OVIS的教師和學(xué)生來(lái)自不同的國(guó)家，世界文化在此碰撞，語(yǔ)言和文化的積累效應(yīng)會(huì)日益明顯，不僅可以增強(qiáng)孩子的自尊和自信，還能幫助孩子成為具有創(chuàng)造力和豐富文化素養(yǎng)的個(gè)體。

作為一所K12的學(xué)校，光谷康橋設(shè)計(jì)了從幼兒園到高中的特色課程。

校長(zhǎng)Mr.Iain Stevens表示，學(xué)校會(huì)提供純粹英語(yǔ)母語(yǔ)環(huán)境、引進(jìn)國(guó)際主流通用課程體系和與全球教育評(píng)估體系同步一致的評(píng)測(cè)模式，使所有學(xué)生迅速融入，未來(lái)無(wú)障礙地對(duì)接海外其他課程體系。

據(jù)了解，光谷康橋的Y1開(kāi)設(shè)的基礎(chǔ)學(xué)科包括數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，語(yǔ)文，科學(xué)。從教學(xué)目標(biāo)來(lái)看，基本涵蓋了體制內(nèi)的幼小銜接階段的知識(shí)要點(diǎn)，且更注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的養(yǎng)成，為小學(xué)階段正式的學(xué)科學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。

比如，在科學(xué)學(xué)習(xí)上，Y1會(huì)更注重科學(xué)啟蒙。部分課程并不是通過(guò)授課的方式來(lái)上課，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手嘗試。在這個(gè)過(guò)程中，老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，學(xué)會(huì)觀察，通過(guò)他們觀察和記錄來(lái)提出問(wèn)題的答案。

其中，問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是教學(xué)的核心。問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是一套設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境并以問(wèn)題為導(dǎo)向的教學(xué)方法，是基于現(xiàn)實(shí)世界的以學(xué)生為中心的教育方式，國(guó)際小學(xué)課程IPC的核心教育方法。

總而言之，幼兒園階段使用蒙臺(tái)梭利教育體系；小學(xué)階段為IPC國(guó)際小學(xué)課程；初中階段采用劍橋初中課程；高中階段以IGCSE課程、A Level課程為主要課程，同時(shí)提供IB課程的選擇。

以上就是《武漢又增一所15年制的國(guó)際學(xué)校？快來(lái)看看是哪所背景強(qiáng)大的學(xué)校吧！》介紹。