2022年對于國際教育界而言，是提升質(zhì)量和發(fā)展的重要時期。

　　在過去的一年里，許多國際化學校面對監(jiān)管的加強、審批的更加困難、市場準入門檻的提高以及疫情的不斷沖擊，依然堅持前進，經(jīng)歷了風雨也看到了希望之光。

　　進入2023年，國內(nèi)的國際化學校又有哪些新的發(fā)展？

　　根據(jù)初步統(tǒng)計，2022年有多所國際化學校未能正常開始教學，然而也有11個省市的44所新學校克服了各種困難，成功招收學生并開展教學。

　　除此之外，還有25所學校正在積極建設(shè)中，預計在接下來的兩年內(nèi)與各位家長見面！

　　在11個省市，共有44所新學校開辦。

　　廣東有12所學校在全國領(lǐng)先。

　　北京、山東和江蘇在表現(xiàn)上都相當不錯。

　　根據(jù)初步數(shù)據(jù)，2022年全國新增國際化學校數(shù)量為44所，與前兩年相比（2020年新增56所，2021年新增51所），增長速度進一步減緩。

　　從省級分布來看，新建學校的布局從2020年的19個省市減少至2021年的13個省市，再減少至2022年的11個省市。

　　在這些地方中，廣東是全國新增學校數(shù)量最多的，共增加了12所學校。而且從2022年開始，廣東已經(jīng)連續(xù)四年保持著國際化學校數(shù)量連續(xù)增長超過兩位數(shù)。山東新增了6所學校，排名第二。北京和上海各新增了5所學校，位居第四。江蘇省新建學校的速度有所放緩，只新增了4所，也位列第四。

　　在18個城市的分布中，廣州以7所學校的數(shù)量領(lǐng)先其他城市，北京緊隨其后，而青島、蘇州、上海和武漢的學校數(shù)量也明顯增長。

　　與此同時，在這些新建的學校中，一貫制教育正逐漸流行起來。2020年，有15所學校實行K12一貫制教育，而2021年增加到30所。到了2022年，共有29所學校實行一貫制教育，占比近七成。

　　更名潮"、“民轉(zhuǎn)公”和“股份制改革”是當前中國社會經(jīng)濟變革的重要方面。這些措施旨在推動國有企業(yè)的改革和發(fā)展，促進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級。

　　"更名潮"指的是國有企業(yè)改變自己的名稱，以在市場競爭中更好地適應、融入和引領(lǐng)新的經(jīng)濟格局。

　　"民轉(zhuǎn)公"是指國有企業(yè)通過多種方式引入非國有資本，以促進企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和效益的提升。這種改革可以通過引入社會資本、員工持股等方式實施，從而推動國有企業(yè)變得更加市場化、靈活和具有競爭力。

　　"股份制改革"是指將國有企業(yè)通過發(fā)行股票的方式引入社會投資，實現(xiàn)所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)的分離，進一步激發(fā)企業(yè)的創(chuàng)新活力和市場競爭力。

　　這些變革措施的實施，將有助于推動中國國有企業(yè)的改革和轉(zhuǎn)型，加快市場經(jīng)濟的發(fā)展進程，提高企業(yè)的競爭力和經(jīng)濟效益。

　　在動蕩不安的社會背景下，全國各地新建了25所學校。

　　廣東在發(fā)展方面遙遙領(lǐng)先，而二三線城市的發(fā)展也在迅速加速。

　　2022年，國際教育領(lǐng)域面臨著“民轉(zhuǎn)公”、更名和轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn)。政策的規(guī)范以及疫情的沖擊導致一些國際化學校在未開學前就被迫停辦，還有一些學校難以維持運營，不得不宣布停辦。

　　盡管如此，目前仍有大約25所學校正在陸續(xù)進行建設(shè)，預計將在接下來的兩年內(nèi)招收學生并開展教學工作。

　　可以明顯觀察到，在新學校的數(shù)目上，廣東省增加了12所，遠遠超過其他省市。而浙江省和天津市分別新增了3所學校。

　　除此之外，近年來，許多二三線城市的國際教育也在蓬勃發(fā)展。像河北、山西、黑龍江和貴州等地的城市，紛紛開始興建國際化學校，為當?shù)氐募议L們提供更加多樣化和豐富的教育選擇。

　　同時，集團化辦學的優(yōu)勢明顯，愛莎和貝賽思在各個地方都取得了成功。在集團的支持下，各所學校都有一套統(tǒng)一的教學和管理體系，能夠更快地幫助學校擴大市場份額，提高教育水平，并獲得良好的口碑。

　　國際化學校的入學率出現(xiàn)了70%的劇增。

　　為什么越來越多的家庭選擇送孩子去國際學校？

　　對過去一年進行回顧，雖然國際化學校辦學的節(jié)奏變得較緩，但學校數(shù)量仍在穩(wěn)步增加，學生入學率也逐年提升。

　　環(huán)境的變化并沒有使家長們對國際教育的需求減少。

　　最新發(fā)布的報告來自教育研究機構(gòu)ISCResearch，顯示全球K12國際化學校集團的入學率在2017年至2022年的5年間增長了70%。

　　在這些國際化學校集團中，一些學生的入學率大幅增長。比如說，貝賽思教育集團在過去五年間的學生人數(shù)增長了驚人的734%，并且在中國的廣東、浙江和江蘇都設(shè)有分校。

　　盡管近年來疫情和全球形勢不穩(wěn)定，但全球的高凈值家庭仍對高質(zhì)量教育有著持續(xù)的需求。盡管國內(nèi)各項教育政策引發(fā)了家長們的爭議，但希望孩子能夠走出國門接受全球教育的中國家庭，并未因此而放棄這個目標。

　　隨著全面開放等優(yōu)化政策的實施，國際化學校將迎來新的發(fā)展機遇。豐富的社團活動、海外交流活動和研學項目都將再次啟動，不僅可以體現(xiàn)國際化學校的多樣化辦學優(yōu)勢，更可以發(fā)揮學校的專業(yè)指導和場地支持，為學生提供有力的幫助。

　　此外，學校還為學生提供系統(tǒng)、專業(yè)的升學指導服務(wù)。從學生入學起，升學導師與學生及家長進行密切溝通，根據(jù)學生的個性和情況，為他們量身定制申請方案和學業(yè)規(guī)劃。