傳統國際學校與新興國際學校有哪些區別和異同

來源：m.313590.com 時間：2023-06-29 09:41:42

　　傳統型：完全對接來源國孩子國籍成制約

　　據公開數據顯示，北京地區現有傳統的國際學校30余所，K-12學校為主。其中又分“外交人員子女學校”和“外籍人員子女學校”兩種。

　　在知名度較高的北京順義國際學校（簡稱ISB），學生甚至分別來自50多個國家，其中美國籍占44％、韓國籍占15％、加拿大籍占11％。而與之類似的北京京西學校、德威英國國際學校、哈羅英國學校、耀中國際學校，在招生方面都已明確，只招收外籍人士的外籍子女，至少學生本人擁有非大陸籍。

　　從某種意義上說，這些傳統的國際學校，像是“國中國”，與中國本土文化和人群并沒有絲毫的關聯，這類學校幾乎不開設中文課程或者特意弱化中文和中國文化。

　　新型國際學校

　　許多方面與傳統國際學校極為接近——課程及教材都來自西方。這其中，比較典型的是常春藤國際學校，這所今年9月即將開學的新型國際學校，“是北京地區第一所同時被加拿大和中國政府認證的12年一貫制雙語學校。畢業于此的學生可直接進入中國、北美及其它英語國家的頂級大學繼續深造。”王偉介紹，與北京許多國際教育機構不同，中加兩國教育部均認可常春藤國際學校學歷，“從12年級畢業的學生，既能獲得中國政府承認的高中畢業證書，也能獲得加拿大政府承認的高中畢業證書。”

　　此外，早在2006年，中國教育部就與加拿大英屬哥倫比亞省在北京簽署了《關于相互承認高等/高中后教育的諒解備忘錄》。根據備忘錄規定，在該省和中國所獲高等教育學位、文憑和證書，將得到對方的正式承認。這就意味著，在國內或國外接受英屬哥倫比亞教育課程的學生在學業方面將得到雙方政府的認可，這對學生以后申請海外高等學府提供優勢；同時，英屬哥倫比亞教育部與加拿大移民局（CIC)簽屬合作，完成BC課程的學生在未來申請加拿大留學時將比較其它的學生更容易得到留學簽證。

　　由于采用的是由加拿大英屬哥倫比亞省教育部研制的BC政府課程，常春藤國際學校學生均屬于加拿大學籍；高中畢業的BC學生在申請海外大學時無需任何語言成績，如托福，雅思等語言考式，即可得到世界泛圍內知名大學的認可。

　　在采用IB課程體系的匯佳學校和樂成國際學校，則依托國際文憑組織（IBO），該校學生通過該組織的統一考試后，可獲得IB國際文憑，IB文憑已被國際上的一千多所大學承認。學生可憑其取得的分數申請進入相當的大學。

　　新型：引入課程種類多樣，更清楚本土需求

　　基于政府的規定，中國學生不能進入傳統國際學校。但是，在越來越多中國本土家長，希望孩子從小在國際和多元環境中長大，脫離高考桎梏，初中、高中之后就留學海外的混合需求下，常春藤國際學校、匯佳學校等國際教育機構，開始在北京、上海等大城市脫穎而出。

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