一：先確定學(xué)校

許多家長在剛剛接觸國際教育時(shí)，往往是以學(xué)校為原點(diǎn)進(jìn)行了解的。尤其是一些知名度較高的名校，由于有良好的聲譽(yù)，家長們往往更加熟悉，但說起學(xué)校開設(shè)的是什么課程，課程的具體內(nèi)容是什么，卻會(huì)相對(duì)比較茫然。因此，許多家長抱著對(duì)學(xué)校的了解和好感，開始進(jìn)行選擇和規(guī)劃，這的確是非常普遍的現(xiàn)象。

不少國際學(xué)校也考慮到這樣的因素，在課程設(shè)置上更加多元化，開設(shè)兩種、三種課程的學(xué)校日益增多。在原有課程已經(jīng)取得出色成績的情況下，開設(shè)多元化課程，能夠?qū)㈤L期積累的經(jīng)驗(yàn)延續(xù)到其他課程的教學(xué)中，也為同學(xué)們提供更多樣化的選擇。對(duì)于未來目標(biāo)并不明確的學(xué)生和家長而言，先選擇雙課程、多課程學(xué)校，在學(xué)習(xí)過程中逐步明確目標(biāo)，也不失為一種選擇方案。

二：先確定課程

適用情況：對(duì)未來發(fā)展方向較清晰、有明確的留學(xué)目標(biāo)

對(duì)于已經(jīng)明確未來發(fā)展方向的學(xué)生和家長而言，選擇合適的課程，往往是擇校的第一步。

1、適合A-Level課程的學(xué)生類型

A-Level是劍橋的課程考試，它更傾向于適合想要申請(qǐng)英國大學(xué)，或英美雙申的學(xué)生。由于國內(nèi)A-Level課程開設(shè)的科目比較偏向于理科，如果有較好英語基礎(chǔ)，同時(shí)數(shù)理化成績較好的學(xué)生，往往更有優(yōu)勢(shì)。

2、適合IB課程的學(xué)生類型

首先英語基礎(chǔ)要好，學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，還得善于規(guī)劃時(shí)間，其實(shí)就是比較自律，能夠管控好自己時(shí)間的學(xué)生。因?yàn)镮B課程難度較大，任務(wù)繁雜，所以一個(gè)能夠善于規(guī)劃時(shí)間，有條理的性格會(huì)讓學(xué)生更好地適應(yīng)IB課程。

第二種就是全面發(fā)展的學(xué)生，沒有特別傾向的某個(gè)學(xué)科。之后想從事一些社會(huì)性工作，研究性工作這種基礎(chǔ)面比較廣的學(xué)生也比較適合IB課程體系。

3、適合AP課程的學(xué)生類型

AP課程非常適合于去美國留學(xué)的學(xué)生。首先，AP課程比較難，一些好的AP學(xué)校對(duì)學(xué)生的入學(xué)要求非常高，適合“學(xué)霸型”的學(xué)生。

其次，AP適合已經(jīng)明確大學(xué)將學(xué)習(xí)學(xué)科的學(xué)生。因?yàn)锳P本來就是你用來你抵扣大學(xué)的學(xué)分，你之所以要能抵扣這個(gè)學(xué)分，肯定要跟你所申請(qǐng)的專業(yè)相關(guān)。考幾門AP，一來可以提高GPA，對(duì)申請(qǐng)大學(xué)有好處，再者上大學(xué)后可以免去一部分學(xué)分。

最后，對(duì)于個(gè)體而言，選擇學(xué)校和規(guī)劃路線往往沒有統(tǒng)一的方案，根據(jù)實(shí)際情況，選擇更適合的才是最好的。