國際高中在課程設(shè)置、管理等的方面各不相同。家長們沒有充足時間和精力對各類國際高中進行深入了解，往往都是憑直覺經(jīng)驗或道聽途說來的消息做出判斷，存在著諸多誤區(qū)。

　　1.國際高中是否會為學生提前做出留學規(guī)劃？

　　為了學生能更好地將高中學習與以后的留學規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃銜接，許多國際高中會引入相關(guān)指導，從高一開始就為每位孩子提供針對性的“教學、培訓、申請”一站式的留學指導。

　　2.自己準備出國與上國際高中有什么區(qū)別？

　　除了單純國際高中學生之外，也有些普通公立高中的學生，利用課余時間參加SAT和托福培訓，高中畢業(yè)時候申請國外的大學。

　　學生就讀普通中學，課余參加機構(gòu)的SAT、托福等的培訓是目前很多學生選擇的方式。這些學生多見于以下幾種：一類是猶豫不決型，還沒考慮清楚是出國留學還是在國內(nèi)讀大學；一類是既想高考又想留學；三是經(jīng)濟壓力型。這種方式要求學生在高考、留學兩個方向上都得努力，學生會非常疲勞，而且比較容易導致兩方面都達不到最佳狀態(tài)。當然也有高考成績很好，并申請到國外優(yōu)秀大學天才型學生，但他們的經(jīng)驗可復制性太差，建議謹慎考慮。

　　3.國際高中管理是否嚴格？

　　經(jīng)采訪，記者發(fā)現(xiàn)，在學生管理上，國際高中大致有兩種傾向，一種傾向于給學生提供更多的空間和時間，以發(fā)展其個性和綜合能力。另一種則是融合了普通高中的管理特點。

　　對學生來說，前者享受了選擇的自由與自我管理能力的磨煉，但是自制能力差的學生可能會流于散漫，得不償失。后者能讓學生形成習慣性學習的方法，基礎(chǔ)知識會打得更為牢固。但同時，這種學校學生學習壓力和辛苦程度也高于前者。

　　除了課程學習之外，國際高中多設(shè)有課外活動或社會實踐課程。學校要求學生同時參加的社團活動不能超過兩個，因為學校希望學生的課外活動能持久而有效，通過課外活動培養(yǎng)他們的韌性，并且每天強制學生拿出一小時進行體育鍛煉。此外，對于學習態(tài)度較差，累計遲到、早退、曠課超過一定限度的學生，堅決予以勸退。

　　4.是否有錢就能讀國際高中？

　　有些家長認為國際高中是花錢就能上的“貴族學校”，或?qū)⑵渥鳛楹⒆勇浒裢硕笃浯蔚倪x擇。這種思想存在一定誤區(qū)。事實是，國際教育給了學生更多的時間和機會去糾正自己，重新恢復學習的信心，因此很多應(yīng)試教育未勝出的學生在國際教育中獲得成功，但教育和課程體系、管理、文化、有針對性的幫助，以及學生實力分不開。

　　記者經(jīng)采訪發(fā)現(xiàn)，多數(shù)國際高中不僅不是只要花錢就能上的，而且還有較高的入學門檻。比如協(xié)和雙語學校IB高中部招收學員的標準非常明確，必須滿足兩個條件：第一是要有中考成績，每年錄取分數(shù)與當?shù)刂攸c校相當，同時學校特招少量藝術(shù)、體育特長生，擇優(yōu)錄取。第二是必須通過學校組織的英文加試，聽說要達到全英文學習的基本要求。

　　5.國際高中教師全是外教嗎？

　　很多家長認為國際課程就應(yīng)該是全英文授課，教師也最好都是洋面孔。但多年的國際教育實踐證明，學生入學起就接受全英文授課是違背教育規(guī)律的。比較合理的方式是在第一年強化英語，從雙語授課逐步向全英文授課過渡，在這個過程中，還將逐步滲透西方的教學模式和學習方法。