什么樣的孩子最適合就讀國(guó)際學(xué)校?國(guó)際學(xué)校小、初、高不同階段入學(xué)，都有怎樣的影響?相信這是絕大多數(shù)家長(zhǎng)心中的疑問，今天國(guó)際學(xué)校擇校網(wǎng)的小編簡(jiǎn)單對(duì)這三個(gè)階段入學(xué)的都有哪些不同影響做出解答，供家長(zhǎng)們參考，一起看看吧。

　　1. 幼升小

　　幼升小進(jìn)入國(guó)際教育的優(yōu)勢(shì)：

　　如果在幼升小階段進(jìn)入國(guó)際教育，孩子從小就能受到國(guó)際化的先進(jìn)教育的浸染，這對(duì)一個(gè)孩子的整體思維必然是起決定性作用的。

　　同時(shí)，孩子如果在幼升小階段就進(jìn)入了國(guó)際教育，其創(chuàng)造力與天性可以被很好地保護(hù)和尊重，而不是一進(jìn)入小學(xué)就開始成為做作業(yè)的機(jī)器和考試機(jī)器。

　　當(dāng)然，還有一點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候的爸爸媽媽，會(huì)在家長(zhǎng)圈呈現(xiàn)出一個(gè)相對(duì)高端的家長(zhǎng)生態(tài)圈。

　　幼升小進(jìn)入國(guó)際教育的問題：

　　在幼升小階段需要了解的是，一旦選擇了這條路，假如想在初升高的時(shí)候再回歸到體制內(nèi)，這條選項(xiàng)基本已經(jīng)沒有什么意義。一方面是解放天性的快樂兒童成長(zhǎng)模式，一方面是需要大量考試知識(shí)沉淀的應(yīng)試教育，其結(jié)果可想而知。

　　另外大部分家長(zhǎng)會(huì)考慮到的就是理科的基礎(chǔ)問題，因?yàn)榇蠹視?huì)覺得雙語學(xué)校對(duì)孩子整體的性格的培養(yǎng)，還有人文功底這種素養(yǎng)的培養(yǎng)，有絕對(duì)壓倒性優(yōu)勢(shì)。但是在理科方面，基礎(chǔ)則不是那么牢固。

　　我們都知道體制內(nèi)的教育對(duì)刷題量十分注重，而國(guó)際教育對(duì)理科的基礎(chǔ)知識(shí)難度其實(shí)是低于國(guó)內(nèi)教育的。

　　2. 小升初

　　這一階段有個(gè)非常重要的事情：能否抓好英語功底，將會(huì)直接影響最后申請(qǐng)大學(xué)。

　　所以一定要在小升初階段，選擇好正確的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容來給孩子做到足夠的英語補(bǔ)充，讓他未來能夠應(yīng)對(duì)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

　　小升初進(jìn)入國(guó)際教育的優(yōu)勢(shì)：

　　在小升初這一階段，從經(jīng)濟(jì)方面來講，還是有好處的，至少能夠省一些錢。

　　但同時(shí)，孩子如果是在一個(gè)相對(duì)較好的公立小學(xué)里，往往學(xué)校可以幫孩子培養(yǎng)出較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　小升初進(jìn)入國(guó)際教育的問題：

　　孩子在經(jīng)過5年公立體系的學(xué)習(xí)后，其思維其實(shí)是相對(duì)固化的，而對(duì)于國(guó)際化的學(xué)生來講，他需要的是足夠強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和真正的探究型學(xué)習(xí)能力。

　　比如：當(dāng)別人家通過養(yǎng)蠶這一件事情，就已經(jīng)明白了很多科學(xué)的演變，四季的不同，而在小升初階段進(jìn)入國(guó)際教育的孩子，思維還沒那么靈活，最多能知道用一個(gè)放大鏡下邊放片紙能燒起來，或者能觀察螞蟻是怎么搬家的。

　　3. 初升高

　　初升高進(jìn)入國(guó)際教育的優(yōu)勢(shì)：

　　就北京來說，國(guó)際教育資源大部分都是在高中階段。初中階段可以選擇的學(xué)校其實(shí)很少。

　　同時(shí)，在高中選擇的時(shí)候，學(xué)生可以有更多為自己未來負(fù)責(zé)和做主的機(jī)會(huì)，對(duì)未來，不能說一定有非常清晰的走向，但學(xué)生肯定已經(jīng)有了自己的想法。

　　初升高進(jìn)入國(guó)際教育的問題：

　　對(duì)于很多高端高校的申請(qǐng)，除了學(xué)習(xí)的硬指標(biāo)外，更多的是綜合素養(yǎng)，而這種綜合素養(yǎng)絕對(duì)不是通過高中三年，10年級(jí)11年級(jí)12年級(jí)就能培訓(xùn)出來的。

　　在孩子最后的高中三年，學(xué)生不會(huì)有更多的時(shí)間去投入到綜合能力的活動(dòng)中來，因?yàn)樗€要面對(duì)的接下來三年的GPA成績(jī)，以及更多的標(biāo)化的考試。

　　總得來說，三個(gè)“入場(chǎng)期”各有利弊：在幼升小階段，孩子來說，更重要的是整體的家庭環(huán)境。

　　在小升初階段，更重要的是孩子的語言功底。而在初升高階段，需要注意的是給孩子選擇什么樣的國(guó)際課程，以讓他最后能出對(duì)于他本人來講最好的申請(qǐng)結(jié)果。

　　以上就是關(guān)于三個(gè)入場(chǎng)階段的介紹，2019年國(guó)際學(xué)校的招生已經(jīng)開始了，如果您想了解更多國(guó)際學(xué)校信息，可直接撥打咨詢熱線，或掃描下方二維碼關(guān)注#國(guó)際學(xué)校擇校網(wǎng)#公眾號(hào)，獲取更多國(guó)際學(xué)校招生信息。